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天津教師招聘:幼兒心理發展中的常見問題

知滿天教育網     發布時間: 2017-10-03     信息來源:      點擊數:

  幼兒心理發展中的常見問題,是教師招聘結構化中命題人常會考查的知識內容。通常會在題目中設置幼兒心理發展常見的問題,如一個班上有自閉癥、多動癥或者攻擊性行為的幼兒,如果考生是一名幼兒教師,正好安排帶這個班級,你會如何教育這類幼兒。回答好這類題,考生需要了解自閉癥、多動癥和攻擊性行為這三類幼兒的成因、表現,以及預防和矯治方法。下面就讓我們一起來了解一下。

  一、自閉癥傾向幼兒

  1.成因

  與先天生物學因素及后天環境因素有關。前者是指孕期和圍產期對胎兒造成腦損傷,如孕母病毒感染、先兆流產、宮內窒息、產傷等。后者主要是成人忙于工作,沒有經常與孩子交流,也未及時教給其社會行為,使長期處于單調環境中的幼兒易于用重復動作或其他方式進行自我刺激,而對外界環境不感興趣。

  2.表現

  (1)言語發育障礙。經常沉默不語,不能主動與人交談,不會使用手勢等肢體語言來表達自己的需要和喜怒哀樂。

  (2)社會交往障礙。逃避與別人對視,缺乏面部表情與肢體語言;對人態度冷淡,對別人的呼喚不理不睬;害怕時不會主動尋求保護。

  (3)行為異常,興趣奇特。有的著迷于旋轉鍋蓋,單調地擺放積木,有的甚至出現自我傷害,比如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇等動作。對一般幼兒不喜歡的玩具或物品感興趣。

  (4)還可能伴有感知障礙、癲癇發作等表現。

  3.預防與矯治

  常見的治療除了藥物外,主要是耐心的心理治療。通過家庭、幼兒園和社會的共同努力,幼兒能在不同程度上恢復正常的行為能力。

  (1)多關心孩子的情感需要。家長應滿足嬰幼兒豐富的情感刺激需要,與幼兒建立良好的親子關系。

  (2)刺激和發展幼兒的智力和心理活動。家庭和幼兒園安排一些能促進幼兒言語和動作發展的機會和條件,組織各種活動,如游戲、講故事、表演歌舞、逛公園等,激發孩子對周圍自然世界的興趣。

  二、多動癥幼兒

  1.成因

  幼兒先天體質缺陷、鉛中毒、食物過敏、放射作用、心理緊張、感覺統合失調等都是造成幼兒多動癥的原因。

  2.表現

  (1)活動過多是主要特征。學齡前期表現為好哭鬧、多動、不安靜,年齡增長后,表現為干事情不能專心,活動量多。而且他們的活動多是雜亂的、無組織和無目的。

  (2)注意力不集中是突出的、持久的臨床特征。玩玩具是一分鐘熱度,很容易從一個活動轉向另一個活動。

  (3)沖動型行為。他們的行為先于思維,不經過思考就行動。比如亂翻東西、突然哭鬧、離座奔跑等。

  (4)好打架,不順從,恃強欺弱,好發脾氣,紀律性差等。

  (5)學習困難。雖然他們的智力發展沒問題,但是發展不平衡,常常需要特殊輔導。

  3.預防和矯治

  (1)藥物治療。包括興奮劑藥物、鎮靜劑藥物和維生素。要嚴格遵守醫生的指導進行。

  (2)飲食治療。限制西紅柿、蘋果、橘子、人工調味品等含甲醛、水楊酸等食品的攝入,對治療幼兒多動癥有明顯效果。

  (3)注重心理治療,消除各種緊張情緒;同時還可以進行行為治療,對患兒進行特殊訓練,如視覺注意力、聽覺注意力訓練等活動,有助于培養患兒的自制力和注意力。

  三、攻擊性行為幼兒

  1.原因

  一些心理學家認為“模仿”和“強化”是幼兒攻擊性行為發生、發展和維持的重要機制;還有一些心理學家認為,攻擊性行為是幼兒對于挫折的反應,是由于幼兒想要達到的行為目標受阻而引起的,是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式。

  2.表現

  當幼兒遭受挫折時,顯得焦躁不安,采取打人、咬人、抓人、踢人、搶奪別人的東西、擲東西以及其他類似的方式,引起別人與其爭斗。

  3.預防和矯治

  (1)成人要以身作則,講究文明用語,不要隨便口吐臟話和動手打人,更不能將自己的氣往幼兒身上撒。

  (2)對幼兒的攻擊行為不能反應過度,尤其不可采用物理的方式對幼兒進行教育。不能在幼兒情緒激動時強迫他接受教育,而應轉移他的注意力,當他情緒平靜下來時,耐心加以引導。

  (3)多給幼兒成功的機會,減少挫折感。

  (4)適當地采取懲罰方法。

  (5)對幼兒自控能力的提高,要及時給予表揚和鼓勵。

 

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