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天津教師招聘:幼兒良好生活習慣養成的方法

知滿天教育網     發布時間: 2017-10-03     信息來源:      點擊數:

  幼兒期是幼兒良好生活習慣形成的關鍵期,在幼兒教師招聘結構化面試考試中,培養幼兒良好生活習慣的有效方法也是經常出現的一類面試考題。下面將為廣大考生詳細介紹幼兒良好生活習慣養成的方法,以幫助考生有效應對。

  一、榜樣示范法

  第一類是教師要率先垂范。教師充分利用幼兒好模仿的心理特點,通過樹立榜樣,為幼兒示范良好的衛生習慣。成人的言行被幼兒看在眼里,記在心里,落實在行動上,教師要提高個人修養,為幼兒樹立好榜樣。

  第二類是同伴間的影響力對孩子的發展也具有不可估量的作用。教師要善于抓住生活中的點滴小事,把握好教育時機,讓孩子向孩子學習。

  第三類是影視作品人物的榜樣力量。教師要利用文藝作品中的積極正面的人物形象,引導幼兒模仿、學習。

  二、滲透教育法

  培養幼兒形成良好的生活習慣,不能一蹴而就,教師不可抱有“教你做,等你做,太煩太慢,不如自己來得快,省事”的想法,不自覺地剝奪孩子們學習生活的機會。要有足夠的耐心引導幼兒在一日生活各環節中,在參與課堂管理、為集體服務的活動中,在擔任值日生、小組長、老師小幫手等角色中,逐漸形成良好的生活習慣。

  三、評價激勵法

  定期對幼兒的生活行為進行檢查和評比,如值日生檢查、個人衛生評比等活動,使其逐步形成良好的生活習慣,鞏固已經形成的良好行為習慣。對達到要求的幼兒要及時給予肯定的評價,鞏固其良好生活行為。一顆五角星、一面小紅旗、一朵小紅花都會讓孩子們體驗到成功的喜悅。

  四、成功欣賞法

  這一方法是指組織幼兒進行生活方面的自我服務活動,并且組織幼兒觀賞和評價自我服務的勞動成果,從中獲得整潔的美感以及由此帶來的情緒體驗。例如,在“小棉被疊整齊”的自我服務教育活動中,教師先讓幼兒參觀其他班級整齊有序的床鋪,使其產生“要學習”的心理需求。當幼兒通過學習和練習,用自己的小手把棉被疊整齊,使臥室變得整潔時,教師可以再組織其他班級的幼兒來參觀,使幼兒對自己的勞動成果產生自豪感。

  五、圖示觀察法

  以簡潔、形象、連續的圖示替代傳統的示范、講解等指導方式,引導幼兒在反復觀察-思考-嘗試的過程中,完成新技能、新方法的學習。

  圖示直觀、形象、生動、有趣,符合幼兒的年齡特點和認識水平,容易引起幼兒注意,便于幼兒領會,利于幼兒記住,從而能夠更好地落實生活活動目標,幫助幼兒養成良好的生活習慣。

  例如,向幼兒出示兩張圖片,一張為骯臟的小手,一張為干凈的小手,然后組織幼兒討論,“你喜歡哪只小手,為什么?”在此基礎上,把正確洗手的流程圖貼在洗手池的上方,方便幼兒對照圖片學習洗手。

  六、游戲練習法

  游戲練習法是讓幼兒在生動有趣的活動中接受教育,快樂地學習,這樣既符合幼兒的心理特點,又能取得良好的效果。教師可利用看圖片、聽故事和做游戲等方式來幫助幼兒掌握生活常規的要領,培養幼兒的生活自理能力。

  例如,在穿衣服時,讓幼兒邊穿邊念,“抓領子,甩一下,左一伸,右一伸,我的衣服穿好了。”

  再如,在折疊衣服時,讓幼兒學念兒歌,“左邊抱一抱,右邊抱一抱,再來彎彎腰。”

  七、家園共育法

  幼兒的良好習慣僅在幼兒園培養是遠遠不夠的,最重要是得到家長的支持與配合。教師應與家長多溝通,并定期召開家長會,向家長宣傳良好習慣養成的重要性,幫助家長建立正確的教養觀念,要求家長密切配合幼兒園,家園達成共識,使幼兒在幼兒園形成的行為習慣在家里得以延續和鞏固。

 

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